為以數(shu)字化轉型為契機深化教(jiao)育教(jiao)學改革，加強(qiang)師資隊伍(wu)建設，提升教(jiao)師教(jiao)學能力，助力學校(xiao)(xiao)高(gao)質量(liang)發展，9月1日(ri)至2日(ri)，我校(xiao)(xiao)在圖書(shu)行(xing)政(zheng)樓西報告(gao)廳(ting)舉行(xing)2023年暑期教(jiao)師培訓。
副院(yuan)長王紹軍作(zuo)培訓動員講話(hua)，總結了學校今年(nian)以來(lai)的(de)(de)各項(xiang)重點工(gong)作(zuo)開展情(qing)況和取得(de)的(de)(de)成績，并對教育部《關于加快推(tui)進現代職業(ye)教育體系建(jian)設改革重點任務(wu)的(de)(de)通知》中(zhong)11項(xiang)重點工(gong)作(zuo)任務(wu)進行解(jie)讀(du)。發展規劃處處長牟萬全以《“雙高(gao)”驗(yan)收工(gong)作(zuo)任務(wu)分解(jie)》為題，對“雙高(gao)計劃”建(jian)設項(xiang)目和學校建(jian)設情(qing)況，及下一步的(de)(de)終(zhong)期(qi)驗(yan)收具體工(gong)作(zuo)進行詳細講解(jie)。
9月1日(ri)下午(wu)，邀(yao)請山東省(sheng)教育科(ke)(ke)學研(yan)究(jiu)院研(yan)究(jiu)員、編審趙麗萍作主題報(bao)告(gao)。趙麗萍以(yi)《談(tan)談(tan)職業(ye)教育課(ke)題研(yan)究(jiu)》為題，從職教教科(ke)(ke)研(yan)的宏觀背景(jing)和立論基礎、職業(ye)教育教科(ke)(ke)研(yan)具(ju)體(ti)路徑、課(ke)題種(zhong)類和可用工(gong)具(ju)等(deng)多個方面具(ju)體(ti)講解如何(he)做(zuo)好(hao)職業(ye)教育課(ke)題研(yan)究(jiu)工(gong)作，并分(fen)享、解析多個課(ke)題研(yan)究(jiu)具(ju)體(ti)案例(li)。
9月(yue)2日，邀請(qing)廣東輕工(gong)職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)吳東盛教授作主(zhu)題報(bao)告(gao)(gao)。吳東盛以《試談混合式(shi)(shi)(shi)線上線下教學(xue)模(mo)式(shi)(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)構(gou)與實施》為題，基于全國職業(ye)院(yuan)校技(ji)能大(da)賽教學(xue)能力比賽，結合自(zi)身參賽和(he)(he)多(duo)年(nian)輔(fu)導參賽的(de)實踐經驗(yan)，從搭建(jian)(jian)(jian)“混合模(mo)式(shi)(shi)(shi)”、修訂(ding)“人培方案”、制(zhi)定“課程標(biao)準”、撰寫(xie)“混合教案”、總結“實施報(bao)告(gao)(gao)”和(he)(he)探索“增(zeng)值評價”等6個方面詳細解析了如何構(gou)建(jian)(jian)(jian)與實施混合式(shi)(shi)(shi)教學(xue)模(mo)式(shi)(shi)(shi)。
此(ci)次培訓進一步激發了我校教(jiao)師教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改革(ge)的熱情，對于提高教(jiao)師的教(jiao)學(xue)研究(jiu)能力、提升(sheng)課(ke)程教(jiao)學(xue)質量具有重要作用，對于教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)數字化素養提升(sheng)，實施混合式教(jiao)學(xue)模式改革(ge)具有極強(qiang)的指導意義。
學校各二級院部、教輔部門，校內其他(ta)部門的兼(jian)課教師，教務處、職(zhi)業高(gao)等教育研究院相關人員(yuan)參加會議。
供稿審核人：王秋敏
編輯：李井銘
終審：杜樹元
